教育教学的智慧（教育教学智慧案例新闻）

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本文目录一览：

• 1、教师需要哪些教育智慧?
• 2、教师应具备哪些教学智慧。
• 3、教师的智慧是什么
• 4、语文教师的教育智慧包括

教师需要哪些教育智慧?

教学活动从设计到实施再到课后评价研讨，是一个完整的过程，对应于这一过程的三个基本环节，教师需要施展的智慧分别是：解读的智慧、互动的智慧和反思的智慧。

教师的专业智慧恰好在于关注、开发和利用学生自主发展机制，而不是用过多的教师干预机制来取代学生的自主发展机制。同伴群体对于一个具有鲜活的精神生命的学生个体来说，最直接的、能让他融入最深的生态环境的就是同伴群体，而不仅仅是与成年人建立的交往系统。

教师的人格智慧。包括教师的境界和教师的治学。教师的课程智慧。吃透教材，补充教材，更新教材。教师的教学智慧。教学方式需要变革，具体的表现为：从消极被动的接受性学习向积极主动的探索性学习转变；从线性学习向T型转变；从学会知识到学会学习；积极组织和参与社会活动。教师的管理智慧。

教师应具备哪些教学智慧。

1、一名教师应该具备六种智慧：增强课堂教学能力；教师的人格智慧。包括教师的境界和教师的治学。教师的课程智慧。吃透教材，补充教材，更新教材。教师的教学智慧。

2、我讲教师的教学智慧时，首先想到的词语是“传道”。我把它跟“情感、态度、价值观”联结起来。我觉得这样是有意义的。接下来，我们开始讨论“授业”。对于老师来说，对于家长来说，他们最重要的期望就是基础知识与基本技能，他们认为这是最重要的。我不想回避这个问题。

3、“补充”教材 若教师发现有教材比较单薄，或者，教师发现在现有的“课本”之外，还有相关的有意义的材料，教师就可以将相关的教材引入课堂，使现有的“课本”与课外的材料相互补充。补充教材实际上是以“加法”的态度对待教材。它并不改变教材的原有内容，只是在原有教材的基础上增加相关的教材。

4、具体说来，教师的教学实践智慧特性主要体现在如下几个方面： 一是独创性。教师的教学实践智慧具有鲜明的个体性，即每一个教师的教学实践智慧都与他人有明显的区别，它是教师在教学实践过程中突发的灵感，是教师创造性思维的外显，是对教学实践的顿悟。

5、他不知道，接下来应该还要做一道工序：能够把“复杂”还原为“简单”。这才是高手。这就是“教学智慧”。可以概括为几条原则。第一条原则叫“深入”，就是把简单搞复杂。第二条原则叫“浅出”，就是由“复杂”再回到“简单”。这叫“深入浅出”。这样，他讲课就会讲得精彩。

6、教师智慧，刘教授总结的非常系统简洁，“课程智慧---吃透教材，补充教材，更新教材”，“教学智慧---传道，授业，解惑”，“管理智慧---民主管理，管理技巧，教师威信”。

教师的智慧是什么

教师的人格智慧。包括教师的境界和教师的治学。教师的课程智慧。吃透教材，补充教材，更新教材。教师的教学智慧。教学方式需要变革，具体的表现为：从消极被动的接受性学习向积极主动的探索性学习转变；从线性学习向T型转变；从学会知识到学会学习；积极组织和参与社会活动。教师的管理智慧。

教师的专业智慧恰好在于关注、开发和利用学生自主发展机制，而不是用过多的教师干预机制来取代学生的自主发展机制。同伴群体对于一个具有鲜活的精神生命的学生个体来说，最直接的、能让他融入最深的生态环境的就是同伴群体，而不仅仅是与成年人建立的交往系统。

教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。——小林宗作注：日本优秀教师。1937年他以有限的家资创办了巴学园——一所开放、自由、没有束缚的学校。

教学活动从设计到实施再到课后评价研讨，是一个完整的过程，对应于这一过程的三个基本环节，教师需要施展的智慧分别是：解读的智慧、互动的智慧和反思的智慧。

语文教师的教育智慧包括

1、教学活动从设计到实施再到课后评价研讨，是一个完整的过程，对应于这一过程的三个基本环节，教师需要施展的智慧分别是：解读的智慧、互动的智慧和反思的智慧。

2、优秀语文教师应具备三种智慧：人文智慧。语文教师只有对人文理念进行了系统的深入的思考后，才能活得清醒、坚实和底蕴十足，富有激情，充满书卷气息，才能拥有源源不断的教育教学发展动力。

3、敏锐判断：教师能快速把握整个事情发生的本源，即使做出相应的判断和裁决，找出恰当的解决方法。整体驾驭：教师能引导学生发现事物之间隐伏着的关系，并尽力还原作者的思维过程。

4、一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。——格瓦列夫注：苏联优秀教师、著名生物学家和教育家。

5、在讨论“教学智慧”时，我们遇到的第一个问题是“传道”。这是借用韩愈的说法：师者，所以传道授业解惑也。这三个词语可以有多种解释：第一，传道。我们把它理解为教师以自己的人格魅力对学生构成影响。第二，授业。“授业”指的是什么呢？可以理解为传授一些专业技能，专业知识，生活技能，等等。

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