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《教学机智-教育智慧的意蕴》优秀读后感1 加拿大教育家马克斯·范梅南所撰写的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书,从实际情境与现象中探讨教育学的问题,提出了以责任和使命为基础的“教授法”,为理性的教育学注入了丰富的情感。 范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。
《教学机智——教育智慧的意蕴》读书心得1 最近一段时间,每天晚上给自己一个目标,看10页的书,于是,每天坚持着。刚拿到这本《教学机智——教育智慧的意蕴》,我在想,必定是比较理论,比较枯燥的一本书,因为封面上写着,世界课程与教学新理论文库;但是,事情往往不是人所预料的那样。
读《教学机智——教育智慧的意蕴》,我的心灵受到了强烈震撼,原本枯燥乏味的教育学在作者笔下竟诠释得如此生动形象、如此具体。读完此书,我深深地认识到智慧并非“遥不可及”。对于智慧,我一直认为是教育者一种临场的应激表现,学是学不来的,那是天生的。对大多数的人来说是“可望而不可及”的。
《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是选取20世纪70年代以来特别是90年代以后世界课程与教学理论名著加以编译,以为东西方课程与教学理论的对话提供一个“平台”,教育教学类读后感。
暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。
1、教育书籍排行榜前十名:《学会自己长大》、《培养杰出青少年》、《你在为谁读书》、《站着上北大》、《读大学,究竟读什么》、《小小悲伤》、《窗边的小豆豆》、《与神对话》、《送给孩子的最好礼物》、《孩子,把你的手给我》。
2、中小学教师必读的十本书:《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书的特点,第一是纵向继承,从孔子到蔡元培的教育思想,我们做了一个梳理。第二是横向比较,对国内外教师教育魅力文献进行综合性的比较。
3、《教材全解》《教材全解》系列教辅在学生中是人手一本,与市场所有类别教辅不同的是《教材全解》对于整本教材的每一个内容都进行了详细的讲解。《英才教程》《英才教程》是小学教辅十大排行榜中的老牌小学教辅了,曾多级改版升级,对于小学课程和知识的理解非常深刻。
许多老师遇到问题,只会以自我为中心地想事情,说的话全都是他自己的感觉,立足点从来不会变一变。黄玫瑰老师则不然,她不但能从自己的角度看世界,而且能从孩子的角度,甚至能从树木的角度看世界。我们把这叫做“立足点多元化”。能多角度看时间,是智慧。
最近读了王晓春的《教育智慧从哪里来》这一书,这本书主要采用案例分析的方法来阐述教育方法及教育智慧。在读这些案例的过程中,我发现很多案例都是我们日常教育教学生活中经常碰到的,这为工作中教育教学案例的解决提供了一定的思路。如何走进孩子的世界,我在书上看到这样一个词——换位思考。
与孩子一起读书学习已经成为我的习惯。有人说:“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假,《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书,读了书中的一个个案例,及王晓春老师的精辟点评,我受益匪浅。这本书让我明白了:身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少。
【第一辑:教育理念篇】教育理念的核心在于理解爱与关怀,如第一章所述:“教育没有情爱,就如无水之池。”每个学生都应在充满爱的环境中学习,正如“让每一个学生在学校里感受到温暖”。教育的根基在于爱心,“捧着一颗心来,不带半根草去”,强调教师无私的奉献精神。
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在万方数据知识服务平台,祝智庭和魏非在2018年发表的主题为“智慧教育”的文献收录于电化教育研究,2018年09期。
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