创新协同智慧融合教育（创新 协同）

本篇文章给大家谈谈创新协同智慧融合教育，以及创新 协同对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、数字技术与教育教学融合应用创新案例
• 2、多技术融合和智慧教育的区别
• 3、智慧教育的原理和方法有哪些?
• 4、什么是智慧教育
• 5、智慧教育示范区采用什么来提升区域教育资源供给服务能力?

数字技术与教育教学融合应用创新案例

1、数字技术与教育教学融合应用创新案例如下：智慧潍外，掌通校园 潍城区外国语中学研发“智慧潍外”app，完美融合校园安全、学生生活、教育教学、后勤保障、办公OA、家校互联等6个大类58个应用。

2、线上探索，科学的魅力在指尖绽放 在数字化的浪潮中，东莞市樟木头镇中心小学的包玉柳、钟振华和张琪教师团队，以线上教学为载体，探寻科学教育的新路径。面对突如其来的疫情，他们如何巧妙运用信息技术，将科学探究的乐趣传递给学生，让我们一同走进这个生动的线上教学案例。

3、深度融合策略 **以学生为中心**：教学设计应围绕学生需求，利用技术创设沉浸式学习环境，培养主动探索能力。 **教师能力提升**：通过专业培训和持续学习，提升教师对技术的理解和应用能力。 **整合技术与内容**：将技术工具与教学内容无缝融合，实现教学目标的精准达成。

4、运用信息技术辅助幼儿教学，可以优化教学效果，提升幼儿的学习能力 在传统的幼儿教育体系中，教师更多的是通过语言讲述、形体演示或者图像引导来进行课堂教授，效果往往是有限的。在高科技发展的今天，以往简单、单一的教育 方法 已经不能满足幼儿的需求，如何突破，从而创新改变，与时俱进，这就需要信息技术的引入和运用。

5、学校还搭建了“三三制备课系统”“学生数字图像系统”等信息平台，结合电子设备综合开展多元数据的采集与分析，并在此基础上调整了教学会评价制度、教师绩效评价制度等，促进了技术与教育的深度融合。

6、这本书分为三个核心部分：主题演讲、参会论文和教案展示，以深入探讨信息技术在教育领域的应用和案例。主题演讲部分，全球图书馆界精英分享了来自阿根廷国会图书馆的流动图书馆服务案例，展示了阿根廷通过数字化技术保护文化遗产的成功经验。

多技术融合和智慧教育的区别

1、多技术融合和智慧教育的区别：多技术融合：指多元融合技术，是指多种数据的融合或集成技术。数据融合是20世纪80年代形成和发展起来的一种综合信息处理技术，它充分利用多源数据的互补性和计算机的高速运算与智能来提高结果信息的质量。

2、含义不同：多技术融合环境指的是将多种数据或技术进行整合、交互和共享，提高计算机处理数据的质量。智慧教育环境指在教育领域全面深入应用现代信息技术，促进教育改革与发展。侧重点不同：多技术融合环境强调在特定领域中利用不同技术相互配合，实现更好的综合效果。

3、智慧教育是在教育领域通过现有科技与传统教育模式的结合，依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术，构建技术融合的智能化教育环境，打 造物 联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统。让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和多元化发展需求。

4、信息技术与学科教学深度融合 信息技术与学科教学的深度融合应该是智慧教育的首要价值追求。课堂是教育改革的主阵地，学科教学是教育系统的核心业务。如果说信息技术与课程整合是教学改革的“物理反应”，那么信息技术与学科教学深度融合则是“整合”基础上的“化学反应”。

智慧教育的原理和方法有哪些?

一是将“智慧教育”融入智慧城市、智慧乡村、智慧社会建设，打破学校、家庭、社会之间的数据和信息壁垒，促进教育数据的综合挖掘和整合。二是要制定教育大数据确权、公开、对接和保护规章制度，促进各级教育公共服务平台与资源平台的数据整合。

我们认为，以教师为主导的传统课堂教学方式会继续保持，但教师可以从学校资源库快速获取资源，通过网络平台进行备课，实现花很少的时间制作出优秀的教案，课后通过平台布置、提交、批改作业，进行在线交流、互动答疑等，学生可以在平台自主上学习课堂实景录课等资源，这就是智慧教学在软件平台支撑下的混合式教学模式。

信息技术与学科教学深度融合 信息技术与学科教学的深度融合应该是智慧教育的首要价值追求。课堂是教育改革的主阵地，学科教学是教育系统的核心业务。如果说信息技术与课程整合是教学改革的“物理反应”，那么信息技术与学科教学深度融合则是“整合”基础上的“化学反应”。

什么是智慧教育

很多科学研究发现，学生如果用自己天性喜欢的方式学习，则学得更快，知识在大脑里留下的印象也更深刻。此外，学生只有在认为所学的知识或技能对自己很重要的时候，才会将学到的东西存进大脑的长期记忆中。所以，学习自己感兴趣的东西，效果要比不感兴趣的好得多。

智慧教育是指通过信息化手段构建并创新有效的智慧教学模式，实现个性化、智能化和体验化学习环境，形成优质教学内容和合理资源分配机制，多层次培养并提高学习者信息化应用能力和问题解决能力的目标。它将对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大冲击，推动教育形式和学习方式的重大变革。

首先先了解一下智慧教育。智慧教育是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。云计算平台也称为云平台，是指基于硬件资源和软件资源的服务，提供计算、网络和存储能力。

智慧教学：教育的未来革命 智慧教学，这一概念不仅仅是教育领域的创新，它是一种深度融合现代科技与教育理念的全新教学模式。它以信息化技术为核心，将数字化、网络化、智能化和多媒体化融于一体，致力于颠覆和重塑传统的教育方式，推动教育领域的深度变革。首先，智慧教学强调的是全面的教育信息化。

智慧教育示范区采用什么来提升区域教育资源供给服务能力?

智慧教育示范区采用协同创新机制提升区域教育资源供给服务能力。建立统一规范，依托国家数字教育资源公共服务体系，汇聚科研机构和企业等各方力量，探索资源共享和服务供给新机制，采用智能技术汇聚优质教育教学资源，有效支撑学校和师生开展信息化教与学应用。全面提升区域教育信息化的支持服务能力。

智慧教育是在教育领域通过现有科技与传统教育模式的结合，依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术，构建技术融合的智能化教育环境，打 造物 联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统。让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和多元化发展需求。

构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。构建中小学生“在线学习中心”。

我省坚持以数字教育资源公共服务体系建设为核心，持续增加优质教育资源供给，扩大优质教育资源覆盖面，数字教育资源供给能力显著提升。杨树兵介绍。我省建成江苏智慧教育云平台，接入30余个应用系统，服务全省近千万中小学师生。

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